Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que los alumnos conocen en español mexicano que provienen de lenguas originarias.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que realizarán entrevistas a adultos mayores de la comunidad para averiguar palabras en español mexicano que provengan de lenguas originarias.
   
   
   • Mostrar ejemplos de palabras en español mexicano que provienen de lenguas originarias.
   
   
   • Formar grupos de trabajo para realizar las entrevistas y asignar a cada grupo un adulto mayor.
   
   
   
   



3. Preparación de la entrevista (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los grupos una lista de palabras en español mexicano que provienen de lenguas originarias para que las incluyan en su entrevista.
   
   
   • Orientar a los grupos sobre cómo realizar una entrevista: qué preguntas hacer, cómo registrar las respuestas, etc.
   
   
   
   



4. Realización de las entrevistas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Salir al exterior del aula y buscar el lugar designado para realizar las entrevistas con los adultos mayores.
   
   
   • Los grupos realizarán las entrevistas y registrarán las palabras en español mexicano que provienen de lenguas originarias.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Reflexión sobre las entrevistas (10 minutos):
   
   
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