Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y motivación previa al tema.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo se relacionan el aire, el agua, el suelo y el Sol con los seres vivos? ¿Por qué son importantes para su alimentación y protección?"

Exploración (15 minutos):

• Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas.


• Realización de preguntas orientadoras: ¿Qué elementos físicos y biológicos reconocen en las imágenes? ¿Qué creen que aportan estos elementos a los seres vivos?

Experimentación (15 minutos):

• Realización de experimentos sencillos para evidenciar la importancia del agua, el aire, el suelo y el Sol en la vida de los seres vivos.


• Observación y registro de los resultados obtenidos.

Sistematización (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre los experimentos realizados.


• Reflexión sobre la importancia de los elementos físicos y biológicos para la preservación de la vida.


• Elaboración de conclusiones y registro en el cuaderno.

Sesión 2 (45 minutos)

Aplicación (10 minutos):

• Propuesta de situaciones problemáticas relacionadas con la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol en la vida de los seres vivos.


• Trabajo en grupos para buscar soluciones y plantear posibles acciones para preservar estos elementos.

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