Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): El alumno usará intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: falta de respeto en tercer grado.


• Generar un debate sobre las posibles causas y consecuencias de la falta de respeto en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Introducción a las figuras retóricas: metáfora, hipérbole, sinécdoque y aliteración, explicando su definición y ejemplos.


• Ejercicio de identificación de figuras retóricas en textos literarios seleccionados.


• Discusión y análisis de cómo las figuras retóricas pueden ser utilizadas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados del ejercicio.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: redactar una metáfora, hipérbole, sinécdoque o aliteración que represente una situación de falta de respeto en la comunidad escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las figuras retóricas estudiadas en la sesión anterior.


• Compartir y discutir las metáforas, hipérboles, sinécdoques o aliteraciones escritas por los alumnos como representaciones de la falta de respeto.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística (mural, poesía, canción,