Explorando la Tabla periódica y su relación con la violencia entre pares

gloria juarez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la Tabla periódica y su relación con la violencia entre pares


Objetivo de la clase (PDA): Reconocer la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la ubicación y propiedades de los elementos químicos en la Tabla periódica.

  2. Presentación oral sobre la relación entre la violencia entre pares y la importancia de la empatía y la comunicación en la resolución de conflictos.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción a la Tabla periódica y los elementos químicos (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: La Tabla periódica y su importancia en la química y otras disciplinas.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre la Tabla periódica? ¿Para qué sirve? ¿Cuáles son los elementos químicos más conocidos?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos de trabajo sobre la historia y evolución de la Tabla periódica, así como sus principales características y organización.

  • Puesta en común y discusión de los hallazgos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos clave aprendidos.

  • Asignación de tarea: Responder un cuestionario sobre la Tabla periódica.


Sesión 2: Propiedades de los elementos químicos (50 minutos)


Inicio:



  • Reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades de los elementos químicos.

  • Actividad para activar conocimientos previos: Los