Los seres vivos y las partes del cuerpo

Miss Valeria
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y las partes del cuerpo


Objetivo general: Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, intuyendo su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre los seres vivos y la importancia de conocer las partes del cuerpo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que los alumnos conocen.

  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y sus partes del cuerpo para promover la observación y el diálogo.

  • Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos toquen y nombren las partes de su propio cuerpo.


Sesión 2: El cuerpo humano (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos un video corto sobre las partes del cuerpo humano.

  • Realizar una actividad de asociación en la que los alumnos unan una imagen con el nombre correcto de cada parte del cuerpo.

  • Jugar a imitar diversos movimientos corporales para que los alumnos identifiquen las partes del cuerpo que se utilizan en cada acción.


Sesión 3: Los seres vivos y sus partes (45 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos (animales y plantas) y sus partes del cuerpo.

  • Formar grupos y entregar a cada uno una foto de un ser vivo.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente la foto y nombren las partes del cuerpo que identifican en el ser vivo.

  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su ser vivo y las partes que identificaron.


Sesión 4: Funcionamiento de las partes del cuerpo (45 minutos)



  • Hacer una lista en el pizarrón de las partes del cuerpo que se han trabajado hasta el momento.

  • Realizar una actividad