Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Tema: Identificación de nombres propios de origen indígena y extranjero

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Enfoque de Interculturalidad Crítica y de Vida Saludable.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de la diversidad lingüística y la importancia de reconocer y apreciar las diferentes formas de comunicación.

• Actividad de inicio: Presentación del tema con una breve conversación sobre la diversidad cultural y la diversidad de idiomas en la comunidad.

  
  



• Actividad principal: Juego de asociación de imágenes y palabras en diferentes idiomas. Los alumnos deben identificar las palabras en su lengua materna y en otros idiomas presentes en la comunidad.

  
  



• Cierre: Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística.

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer y apreciar nombres propios de origen indígena.

• Actividad de inicio: Presentación de nombres propios de origen indígena y su significado. Los alumnos deben escuchar y repetir los nombres.

  
  



• Actividad principal: Juego de asociación de imágenes y nombres propios de origen indígena. Los alumnos deben asociar cada imagen con su respectivo nombre.

  
  



• Cierre: Conversación sobre la importancia de respetar y valorar los nombres propios de origen indígena.

  
  

Sesión 3:

Objetivo: Reconocer y apreciar nombres propios de origen extranjero.

• Actividad de inicio: Presentación de nombres propios de origen extranjero y su origen. Los alumnos deben escuchar y repeti