¡Cuidemos nuestros bosques!

Alma Martínez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: ¡Cuidemos nuestros bosques!


Objetivo principal (PDA): Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "¡Cuidemos nuestros bosques!"

    • Pregunta inicial: "¿Alguna vez han estado en un bosque? ¿Qué es lo que más les gusta de los bosques?"



  2. Actividad de sensibilización (25 minutos):



    • Observación y análisis de imágenes de bosques con diferentes características (tropical, templado, boreal, etc.).

    • Discusión en grupo sobre la importancia de los bosques y los beneficios que nos brindan.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones que podemos tomar para preservar los bosques.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las acciones propuestas por los alumnos.

    • Reflexión final: "¿Por qué es importante cuidar y preservar los bosques? ¿Qué podemos hacer nosotros para contribuir a su conservación?"




Sesión 2: Consecuencias de la deforestación y la importancia de los bosques (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso y debate (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior: "¿Recuerdan por qué es importante cuidar los bosques?"

    • Debate en grupo sobre las posibles consecuencias de la deforestación.



  2. Investigación (25 minutos):



    • Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre las consecuencias negativas de la deforestación (pérdida de biodiversidad, cambio climático, erosión del suelo, etc.).

    • Cada grupo deberá buscar información en libros, en