La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Luz Espinoza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"


Objetivo: Problematizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora y elaboración de textos


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Contextualización: Breve introducción sobre la importancia de la minería en la Nueva España y su relación con la corona española.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué la corona española tenía tanto interés en desarrollar e intensificar la minería en la Nueva España?


Desarrollo:



  • Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para trabajar de manera colaborativa.

  • Investigación en el aula: Los grupos realizarán una investigación en el aula sobre la importancia de la minería para la corona española en la Nueva España.

  • Recursos: Los alumnos utilizarán libros de texto, materiales de consulta en línea y cualquier otro recurso disponible en el aula.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

  • Reflexión: Se fomentará una reflexión en grupo sobre las motivaciones y consecuencias de la intensificación de la minería en la Nueva España.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

  • Presentación de la actividad interdisciplinar: Comprensión lectora y elaboración de textos.


Desarrollo:



  • Lectura de texto