Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

KARLA SARAHI GARCIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Resolución de problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de "agua virtual" y su relación con la producción de satisfactores.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los productos y servicios que consumen agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Registro: Anotar las ideas principales en una lista en el pizarrón.


Sesión 2:



  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes productos o servicios para que investiguen el costo de agua, energía eléctrica y combustibles en su producción.

  • Recopilación de información: Cada grupo debe recopilar la información obtenida y presentarla al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Realizar una discusión en grupo sobre el impacto del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  • Debate: Fomentar el pensamiento crítico y reflexionar sobre los productos y servicios necesarios y aquellos que no lo son.