Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

María Isabel Peña
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de participación y empatía de los jóvenes en algún desastre climatológico en la comunidad.


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de la participación y el respeto en la construcción de identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignarles el problema de falta de participación y empatía de los jóvenes en desastres climatológicos en la comunidad.

  • Investigar sobre desastres climatológicos recientes y su impacto en la comunidad.

  • Analizar las causas y consecuencias de la falta de participación y empatía de los jóvenes en estos eventos.

  • Identificar posibles soluciones y estrategias para fomentar la participación y empatía de los jóvenes en desastres climatológicos.


Cierre:



  • Compartir las conclusiones de cada grupo y generar un debate sobre las propuestas presentadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de la participación y el ej