Conversiones en múltiplos y submúltiplos de unidades de medida

Eliezit Aguilar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Medición y cálculo en diferentes contextos


Tema: Conversiones en múltiplos y submúltiplos de unidades de medida


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos al no identificar qué operaciones utilizar al convertir de una unidad de medida a otra.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos

    • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con la necesidad de realizar conversiones de unidades de medida en situaciones cotidianas.

    • Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se necesite realizar conversiones de unidades de medida.



  2. Desarrollo:



    • Actividades de indagación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que requieran realizar conversiones en múltiplos y submúltiplos de unidades de medida, tanto del sistema métrico como del sistema inglés. Los alumnos deberán trabajar en grupos para investigar y analizar las diferentes estrategias y operaciones que pueden utilizar para resolver cada problema.

    • Recopilación de información: Los grupos deberán registrar la información y las estrategias utilizadas en la resolución de cada problema en una tabla o cuadro comparativo.

    • Reflexión y discusión: Compartir e