Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

MARGARITA ARTEAGA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué son las emociones y cómo se sienten.

    • Presentar imágenes o fotografías que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo.

    • Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y las emociones que representan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones representadas y cómo se pueden expresar a través de dibujos.




Sesión 2: Exploración de recursos gráficos personales (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos podrán experimentar con diferentes recursos gráficos personales al representar sus emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la sesión anterior y las emociones que representaron en sus dibujos.

    • Mostrar ejemplos de diferentes recursos gráficos (marcas propias, símbolos, etc.) y explicar cómo pueden utilizarlos para expresar emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y diferentes materiales gráficos (lápices, crayones, pegatinas, etc.).

    • Invitar a los alumnos a utilizar los recursos gráficos para representar una emoción