El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos y recorridos.

grecia moscoso
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos y recorridos.


Objetivo (PDA): Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Atención al problema: Utilizar el pensamiento matemático en situaciones que requieran el uso del conteo y los primeros números.


Enfoque: Pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno. Explicarles que trabajarán en la construcción de objetos y escenarios utilizando diferentes materiales.

  2. Observación del entorno: Realizar un paseo por el entorno del colegio para que los alumnos observen diferentes formas y objetos. Fomentar la conversación y el intercambio de ideas sobre lo observado.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno un set de bloques y materiales de arte. Pedirles que construyan una torre utilizando los bloques y luego la reproduzcan dibujándola con los materiales de arte.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  2. Actividad práctica: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes casas y monumentos. Pedirles que elijan uno y lo construyan utilizando los bloques y materiales de arte.

  3. Reflexión: Promover una conversación en grupo sobre cómo se sintieron al construir las casas y monumentos. Animar a los alumnos a compartir sus experi