Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Problema interdisciplinar a atender: Presentan dificultad de razonamiento matemático.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema mediante una breve charla sobre la importancia de las operaciones matemáticas en la vida cotidiana y cómo estas nos ayudan a resolver problemas.


• Presentación de una situación problemática que involucre sumas utilizando agrupamientos, relacionada con el contexto de los estudiantes, por ejemplo, la compra en una tienda de comestibles.


• Los estudiantes, en parejas, deberán utilizar material concreto (frijoles, fichas, etc.) para representar y resolver la situación problemática planteada.


• Reflexión y discusión grupal sobre las estrategias utilizadas y los diferentes resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Retomar la situación problemática presentada en la sesión anterior y plantear una nueva situación que involucre restas utilizando agrupamientos, también relacionada con el contexto de los estudiantes.


• En parejas, los estudiantes deberán utilizar material concreto para representar y resolver la situación problemática.


• Reflexión y discusión grupal sobre las estrategias utilizadas y los diferentes resultados obtenidos.


• Comparación entre las estrategias utilizadas para sumar y restar, resaltando la relación entre ambas ope