Los procesos vitales de los seres vivos y la escasez de recursos naturales en la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos y la escasez de recursos naturales en la comunidad

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Introducir el problema de la escasez de recursos naturales en la comunidad, específicamente el agua, y preguntar si los estudiantes saben cómo los seres vivos se relacionan con este recurso.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo una estructura especializada asociada a la nutrición, la relación con el medio o la reproducción de los seres vivos (por ejemplo, raíces, pulmones, órganos reproductores).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre dicha estructura, su función y cómo está adaptada para favorecer la sobrevivencia de las especies. Deben responder a preguntas como: ¿para qué sirve esta estructura? ¿cómo ayuda a los seres vivos a sobrevivir? ¿cómo se relaciona con el recurso escaso en la comunidad?


• Proporcionar recursos como libros de biología, computadoras con acceso a internet y otros materiales necesarios para la investigación.


• Circula por los grupos par