Conociendo nuestras habilidades motrices

Noemi Guadalupe Hernandez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras habilidades motrices
Objetivo: Promover la identificación de habilidades motrices en los alumnos, fomentando el control y equilibrio corporal en situaciones estáticas.


Actividades:



  1. Iniciaremos la sesión con una breve charla sobre la importancia de mantenernos activos y saludables para nuestro bienestar.

  2. Realizaremos una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus experiencias previas en cuanto a actividades físicas y deportes.

  3. Luego, realizaremos una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad principal.

  4. Organizaremos estaciones de actividades donde los alumnos podrán explorar diferentes habilidades motrices estáticas, como sostenerse en un pie, hacer figuras con el cuerpo, mantener el equilibrio en diferentes posturas, entre otras.

  5. Durante la actividad, estaremos atentos a cada alumno, brindándoles apoyo y retroalimentación para que puedan mejorar y desarrollar sus habilidades motrices.


Sesión 2: Explorando el movimiento sin desplazamiento
Objetivo: Promover el control y equilibrio corporal en movimientos sin desplazamiento, como girar y brincar.


Actividades:



  1. Comenzaremos la sesión recordando la importancia de mantenernos activos y los beneficios que esto aporta a nuestra salud.

  2. Realizaremos una serie de juegos y actividades que fomenten el movimiento sin desplazamiento, como girar sobre nosotros mismos, saltar en el mismo lugar, imitar movimientos de animales, entre otros.

  3. Los alumnos realizarán estos movimientos en parejas o en grupo, siguiendo las indicaciones del maestro.

  4. Durante la actividad, estaremos atentos a cada alumno, brindándoles apoyo y re