Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando Sumas y Restas: Construyendo la noción de suma y resta como operaciones inversas

Objetivo general: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Objetivos específicos:

• Identificar y comprender las operaciones de suma y resta como operaciones inversas.


• Utilizar estrategias de agrupamiento para resolver sumas.


• Aplicar el algoritmo convencional para resolver sumas y restas de dos cifras.


• Resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana que impliquen el uso de sumas y restas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Exploración de sumas

• Actividad inicial: Presentar a los estudiantes una situación problemática que implique sumas relacionadas con su contexto, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos. Iniciar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes agrupen objetos (caramelos, fichas, etc.) para resolver sumas de dos cifras. Promover la discusión y el intercambio de estrategias entre los estudiantes.


• Cierre: Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes y destacar la importancia de los agrupamientos en la resolución de sumas.

Sesión 2 (45 minutos): Construcción de la noción de resta

• Actividad inicial: Retomar la situación problemática de la sesión anterior y plantear una nueva pregunta: ¿Cómo podemos repartir los caramelos de manera que cada amigo tenga la misma cantidad y no nos queden caramelos sobrantes?