Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades artísticas de los alumnos mientras se introducen los saberes numéricos.

• Iniciar la sesión con una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen una colección de objetos que represente una cantidad pequeña de elementos.


• Promover un diálogo grupal sobre las diferentes formas en que los niños representaron sus colecciones y cómo podemos usar esos dibujos como símbolos personales.


• Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según su cantidad (pocos o muchos) y los representen con dibujos o símbolos personales.


• Realizar una actividad de juego en la que los alumnos deben comparar dos colecciones de objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 2 - Contextos socioculturales (Pensamiento crítico)
Objetivo: Fomentar la reflexión crítica sobre los saberes numéricos y su aplicación en diferentes contextos socioculturales.

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, una tienda, una biblioteca, un parque) y pedirles que identifiquen las colecciones de objetos que se pueden encontrar en cada contexto.


• Promover un diálogo grupal sobre cómo los saberes numéricos pueden ser útiles para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales.


• Realizar una actividad de juego en la que los alumnos deben representar con dibujos o símbolos personales diferentes colecciones de objetos en función de un contexto específico.

Sesión 3 - Aprendizaje por indagación (Artes y experiencias estéticas)
Objeti