Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Katherine Mendieta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Describir imágenes usando el pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una emoción que ha experimentado recientemente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y escribirlas en un papelógrafo o pizarra.


Sesión 2: Exploración de recursos gráficos y lenguajes artísticos (15 minutos)



  • Presentar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, materiales, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con los recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar diferentes emociones. Por ejemplo, proporcionar hojas de papel y materiales de arte y pedir a los alumnos que dibujen o creen una composición que exprese una emoción específica.


Sesión 3: Lectura y análisis de imágenes (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representan diferentes emociones y experiencias.

  • Realizar una actividad de lectura y análisis de imágenes, en la que los alumnos describan las emociones y experiencias que perciben en cada una de ellas. Guiar a los alumnos a utilizar el pensamiento crítico para funda