Introducción a la interacción motriz y trabajo en equipo.

Víctor Hugo Martínez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la interacción motriz y trabajo en equipo.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos experimentarán situaciones de cooperación y oposición para reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de interacción motriz y su importancia en la cooperación y oposición.

    • Realización de ejercicios prácticos en parejas para fomentar la cooperación y la oposición.

    • Reflexión grupal sobre las experiencias vividas y las implicaciones de la interacción motriz en el trabajo en equipo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y recordatorio del objetivo de la sesión.

    • Asignación de una actividad para la próxima sesión relacionada con la interacción motriz y el trabajo en equipo.




Sesión 2:
Tema: Interacción motriz en juegos cooperativos.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos aplicarán la interacción motriz en juegos cooperativos para lograr metas en equipo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de calentamiento físico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción a diferentes juegos cooperativos que fomenten la interacción motriz.

    • División de los alumnos en grupos para participar en los juegos cooperativos.

    • Observación y supervisión de los juegos por parte del docente para brindar apoyo y guía a los alumnos con problemas de apr