Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Juan Valdez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresándolos en su lengua materna o mediante otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento: realizar una actividad física que involucre movimientos corporales y expresión de emociones.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten hoy y qué desean aprender en la clase de hoy.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura de un cuento corto que aborde el tema de la identidad personal y la diversidad cultural.

  • Realización de preguntas para fomentar la reflexión y el diálogo sobre el cuento:

    • ¿Qué aprendieron del cuento sobre la identidad personal?

    • ¿Pueden relacionar el cuento con su propia vida y experiencia?

    • ¿Cómo se sienten al ser diferentes o tener una identidad única?

    • ¿Qué cosas les gustan de su identidad personal?

    • ¿Qué cosas les gustaría cambiar o mejorar de su identidad personal?





  1. Cierre (10 minutos):



  • Realización de una actividad de arte, como dibujar o hacer un collage, donde los alumnos representen su identidad personal.

  • Compartir en grupos pequeños lo que cada niño ha creado y explicar por qué eligieron esos elementos para su representación.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reforzar la construcción de la identidad personal a través de la escritura y la interacción con el entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordar las reflexiones y actividades realizadas en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos qué les gustaría aprender o hacer