Introducción al tema

Víctor Hugo Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos reconocerán la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de las comunidades y el país.


Actividad 1: Presentación del tema (15 minutos)



  • El docente presentará el tema a través de imágenes y ejemplos de distintos símbolos como territorio, lugares sagrados, banderas, himnos, etc.

  • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué símbolos conocen y qué significado tienen para ellos.


Actividad 2: Lectura y comprensión (30 minutos)



  • El docente proporcionará a los alumnos un texto corto sobre la historia y origen de algunos símbolos.

  • Los alumnos leerán el texto de manera individual y luego en parejas para discutir y responder preguntas sobre el texto.

  • El docente realizará una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas y reflexiones sobre el texto.


Sesión 2: Exploración de los símbolos territoriales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre los símbolos que representan al territorio.


Actividad 1: Presentación de símbolos territoriales (20 minutos)



  • El docente mostrará imágenes de símbolos territoriales como mapas, monumentos, flora y fauna representativa, etc.

  • Los alumnos comentarán y compartirán qué símbolos reconocen y qué significado tienen para ellos.


Actividad 2: Creación de un mapa simbólico (25 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos para crear un mapa simbólico del territorio utilizando colores, figuras y símbolos que representen distintos aspectos del país.

  • Cada grupo presentará su mapa al resto de la clase y explicará el significado de los símbolos seleccionados.


Sesión 3: Análisis