Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinario: Salud y contaminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa durante las actividades experimentales.


2. Elaboración de un informe escrito donde los alumnos presenten sus conclusiones y reflexiones sobre las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos que los alumnos tienen sobre la materia y sus propiedades.


3. Planteamiento de la problemática interdisciplinaria: Salud y contaminación.

Desarrollo:

1. Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.


2. Ejemplos de sustancias y materiales de uso común que se relacionen con la problemática de salud y contaminación.


3. Planteamiento de actividades experimentales para diferenciar las propiedades extensivas e intensivas y recolectar datos.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos en las actividades experimentales.


2. Identificación de nuevas preguntas o hipótesis que surjan a partir de los resultados.


3. Tarea: Investigar sobre la relación entre las propiedades extensivas e intensivas, y su impacto en la salud y contaminación.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de las propiedades extensivas e intensivas.


2. Presentación de la tarea realizada por los alumnos