Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:

• El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Salud y contaminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: ¿Cómo identificar sustancias y materiales de uso común a partir de sus propiedades?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué propiedades podrían ser útiles para diferenciar sustancias y materiales.


• Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deberán seleccionar un material de uso común y encontrar al menos dos propiedades extensivas e intensivas del mismo.


• Discusión en plenaria para compartir los resultados y conclusiones.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales.


• Asignación de lecturas relacionadas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las propiedades extensivas e intensivas.


• Discusión sobre las lecturas asignadas.


• Actividad: Plantear preguntas de investigación relacionadas con la identificación de sustancias y materiales.

Desarrollo:

• Actividad experimental: Los estudiantes realizarán diversas pruebas físicas y químicas para identificar diferentes sustancias y materiales.


• Registro y análisis de los resultados obtenidos.


• Elaboración