Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase - Química para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Salud y contaminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen algún ejemplo de sustancias o materiales de uso común y si saben cómo se diferencian entre sí.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo afectan las propiedades de las sustancias y materiales de uso común a nuestra salud y al medio ambiente?

Fase de desarrollo:

• Introducción teórica: Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


• Actividad experimental: Proporciona a los alumnos una serie de sustancias (como agua, azúcar, sal, etc.) y materiales (como madera, plástico, metal, etc.) y pide que observen y registren las propiedades físicas de cada uno.


• Análisis de resultados: Guía a los alumnos en el análisis de los datos recolectados para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material.

Fase de cierre:

• Elaboración de conclusiones: Pide a los alumnos que, con base en el análisis de resultados, formulen conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas y su utilidad en la identificación de sustancias y materiales.


• Reflexión sobre el problema interdisciplina