Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

Paola Colorado Mota
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - 3º de Secundaria


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos. Analizar los aspectos sincrónicos y diacrónicos de estos movimientos, identificando aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Considerando las características de las civilizaciones del Mediterráneo, los aprendientes generarán un desfile de culturas para practicar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Introducción al problema: ¿Cómo podemos organizar una cronología de las luchas de independencia en Latinoamérica?

  • Actividad motivadora: Ver un video corto sobre un momento clave de una gesta de independencia latinoamericana.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en el aula sobre las gestas de independencia de diferentes países de Latinoamérica.

  • Recopilación de datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Análisis de los aspectos sincrónicos y diacrónicos de estos movimientos.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Elaboración de una línea de tiempo colectiva en el aula con los datos recopilados.

  • Reflexión sobre los aspectos que se repiten o cambian en las luchas de independencia.


Sesión 2:
Inicio: