Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Jose Alfredo Saavedra- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase - Química - Composición de las mezclas y su clasificación
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
PDA (Propósito de aprendizaje): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificación de los distintos aspectos que se muestran.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de comprensión de conceptos sobre la composición de las mezclas y su clasificación.
- Informe de laboratorio sobre la separación de mezclas utilizando diferentes métodos.
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y qué ejemplos de mezclas pueden mencionar los alumnos.
- Presentar el propósito de la clase y los objetivos específicos a alcanzar.
- Realizar una actividad motivadora, como mostrar a los alumnos diferentes mezclas y pedirles que identifiquen los componentes de cada una.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
- Realizar una actividad experimental en la que los alumnos preparen diferentes mezclas y determinen los componentes de cada una.
- Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre los resultados obtenidos.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre las conclusiones alcanzadas en la actividad experim