Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la problemática de la violencia escolar y sus posibles consecuencias en la identidad y sentido de pertenencia de los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o estilo artístico.


• Investigar y analizar las características de la cultura asignada.


• Crear propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de la cultura asignada, enfocándose en promover la interculturalidad crítica y fortalecer las identidades personal y colectiva.

Cierre:

• Presentar las propuestas artísticas realizadas por cada grupo.


• Reflexionar en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir a prevenir la violencia escolar y promover la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden el tema de la violencia escolar.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos sobre el impacto de la violencia escolar en la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar u