Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través de manifestaciones culturales populares

Ary
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través de manifestaciones culturales populares


Objetivo de la PDA: Los alumnos utilizarán conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, a través de la investigación sobre manifestaciones culturales populares como elemento de identidad.


Sesión 1: Introducción al tema y selección de manifestaciones culturales populares (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los estudiantes el tema a trabajar y explicarles que investigarán sobre manifestaciones culturales populares.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes manifestaciones culturales populares que conocen.

  • Actividad 2: Los alumnos seleccionarán una manifestación cultural popular para investigar durante el proyecto.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales populares como elementos de identidad.


Sesión 2: Investigación sobre la manifestación cultural seleccionada (45 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos la manifestación cultural popular seleccionada y su importancia como elemento de identidad.

  • Actividad 1: Los estudiantes realizarán una investigación sobre la manifestación cultural seleccionada, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Actividad 2: Los alumnos elaborarán una descripción detallada de la manifestación cultural, tomando en cuenta personas, lugares, hechos y procesos relacionados.

  • Cierre: Compartir en grupo las descripciones elaboradas y discutir sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones culturales populares seleccionadas.


Sesión 3: Uso de conectores