Comprensión y producción de textos expositivos

Jesus Jhovany Cruz
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo PDA: Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones, en la producción de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Bajo rendimiento escolar por falta de hábitos y valores desde el contexto familiar.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Diálogo inicial con los alumnos sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.

  • Actividad: Lectura conjunta de un texto expositivo y análisis de su estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).

  • Discusión en grupo sobre los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia más utilizadas en cada tipo de texto expositivo.

  • Tarea: Realizar una lista de ejemplos de nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para ser compartidos en la siguiente sesión.


Sesión 2: Elaboración de textos expositivos (45 minutos)



  • Revisión de los ejemplos recopilados por los alumnos.

  • Explicación y ejemplos sobre el uso de nexos para establecer comparaciones.

  • Actividad: Los alumnos escriben un texto expositivo utilizando uno de los modelos vistos en la sesión anterior.

  • Intercambio de textos entre los alumnos para realizar una revisión y retroalimentación en parejas.

  • Tarea: Revisar y corregir los textos en función de las sugerencias recibidas.


Sesión 3: Elaboración de textos expositivos (45 minutos)



  • Retroalimentación de los textos revisados en la sesión anterior.

  • Explicación y ejemplos sob