Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

Jaun Carlos Pineda
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las manifestaciones culturales populares como elementos de identidad y pertenencia.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos que describan lo que ven.

  • Explicación de los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad: Los alumnos en parejas describirán una imagen de un lugar utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Evaluación diagnóstica: Los alumnos describirán oralmente un proceso de su elección utilizando los conectores secuenciales y temporales.

  • Retroalimentación individualizada.

  • Actividad: Los alumnos escribirán en sus cuadernos la descripción escrita de un proceso utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3:



  • Intercambio y revisión de las descripciones escritas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos leerán en voz alta su descripción y recibirán retroalimentación de sus compañeros.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.


Sesión 4:



  • Relación con el problema: Manifestaciones culturales populares como elementos de identidad y pertenencia.

  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales populares y su importancia en la iden