Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

LUIS ENRIQUE MARIN
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la obesidad y la diabetes, y cuáles son las posibles causas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos ultraprocesados y su impacto en la salud.

  • Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo podemos prevenir la obesidad y la diabetes relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados?


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una causa específica de obesidad o diabetes relacionada con la dieta y el sedentarismo.

  • Pedirles que investiguen sobre esa causa, utilizando fuentes confiables y consultando con profesionales de la salud si es posible.

  • Los estudiantes deberán identificar factores protectores y proponer acciones para reducir los factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.

  • Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, artículos, videos y acceso a internet para que realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas a través de una exposición o elaborando un foll