Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que existen en el país y en el mundo.


• Exposición del problema: Los alumnos presentan dificultad para comunicarse asertivamente de forma oral, escrita y gráfica, y se evidencia violencia verbal.


• Actividad principal: Realizar una dinámica grupal donde cada alumno comparta una experiencia relacionada con la violencia verbal y cómo esto afecta su identidad y sentido de pertenencia.


• Cierre de sesión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva y el respeto hacia las diferentes formas de expresión.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad inicial: Realizar una lectura en grupo de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad a través del lenguaje.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante del español (por ejemplo, el español caribeño, el español rioplatense, etc.). Cada grupo deberá investigar y analizar las características de esa variante, y posteriormente presentar sus hallazgos al resto de la clase.


• Cierre de sesión: Realizar una puesta en común para