Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.

Andy Caza
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.


Objetivo (PDA): Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación.

  • Presentación del tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.

  • Pregunta inicial: ¿Qué espacios te hacen sentir seguro/a y te motivan a explorar y ser creativo/a?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio, enfatizando que aprenderemos sobre los espacios seguros y afectivos en nuestra comunidad.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes espacios (como la escuela, la biblioteca, el parque) que brindan seguridad y sostén afectivo para aprender.

  • Actividad de exploración y creación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para dibujar y construir maquetas de diferentes espacios seguros y afectivos que ellos conocen en su comunidad.

  • Durante la actividad, el docente brindará apoyo y orientación individualizada a los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre los espacios seguros y afectivos identificados por los alumnos.

  • Resumen de lo aprendido y conexión con el objetivo de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de exploración y creación, el docente observará la participación de los alumnos, su habilidad para identificar y representar los