Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y el objetivo de la clase.


• Promover una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad.


• Introducción a los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, editorial, columna).


• Ejemplos y análisis de textos periodísticos que utilizan estos géneros.


• Actividad de identificación de géneros periodísticos en noticias y sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea individual: seleccionar un suceso significativo de la comunidad y analizar cómo se podría comunicar utilizando un género periodístico de interpretación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de los sucesos seleccionados por los alumnos.


• Discusión y análisis de los diferentes géneros periodísticos que podrían utilizarse para comunicar cada suceso.

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