Explorando los recursos naturales y su relación con los alimentos

Angeles Ruiz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema "Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda"


Sesión 1: Explorando los recursos naturales y su relación con los alimentos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes alimentos y preguntará a los alumnos si conocen de dónde provienen. Se generará una lluvia de ideas y se registrarán en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • El docente dividirá a los alumnos en grupos pequeños y les entregará tarjetas con diferentes alimentos.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir de dónde provienen esos alimentos, identificando los recursos naturales involucrados.

    • Luego, cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión colectiva sobre cómo cambia la naturaleza al obtener y producir alimentos, destacando la importancia de cuidar y preservar los recursos naturales.


Sesión 2: Elaborando prendas de vestir (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explicarán cómo cambia la naturaleza al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará diferentes prendas de vestir y preguntará a los alumnos si saben cómo se fabricaron. Se generarán preguntas y se registrarán en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • El docente propondrá a los alumnos que investiguen y observen cómo se elaboran algunas prendas de vestir.

    • Se organizarán diferentes estaciones con material