Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus experiencias personales relacionadas con la conformación de su identidad y cómo han influido los grupos sociales y culturales en este proceso.


• Promover la discusión en grupos pequeños para que los estudiantes intercambien ideas y opiniones sobre el tema.

Sesión 2 (Investigación):

• Presentar a los estudiantes un caso o situación problemática relacionada con el tema, como por ejemplo, un alumno que se siente discriminado por pertenecer a un grupo social o cultural minoritario.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad, incluyendo aspectos como sus costumbres, tradiciones, valores, etc.


• Proporcionar recursos y materiales para que los estudiantes realicen su investigación.

Sesión 3 (Análisis y argumentación):

• Pedir a los estudiantes que compartan los resultados de su investigación en forma de presentaciones, exposiciones o posters.


• Fomentar el análisis y la reflexión sobre la importancia de respetar y valor