Construyendo comunidades inclusivas y respetuosas: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

MAYRA SELENE LOPEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Construyendo comunidades inclusivas y respetuosas: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación del problema: Violencia escolar y su relación con los grupos sociales y culturales.



  1. Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema del problema: Violencia escolar y su relación con la conformación de las identidades juveniles.

  • Explicar la importancia de comprender los grupos sociales y culturales en esta problemática.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes un caso de violencia escolar que refleje la influencia de los grupos sociales y culturales en las identidades juveniles.

  • Plantear preguntas desencadenantes como: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la violencia escolar? ¿Qué podríamos hacer para promover comunidades más inclusivas y respetuosas?



  1. Investigación (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los grupos sociales y culturales presentes en su entorno escolar y comunitario.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Cada grupo debe recopilar información sobre la influencia de estos grupos en la conformación de identidades juveniles y su relación con la violencia escolar.


Sesión 2:
Tema: Análisis de los grupos sociales y culturales en la