La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
ALMADELIA NAVARRETE
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Mapa conceptual sobre los países hegemónicos en América, África y Asia.
- Ensayo argumentativo sobre las consecuencias de la disputa por la posesión de territorios en dichas regiones.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentar el tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Preguntar a los alumnos qué saben sobre la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
- Registrar las respuestas en el pizarrón.
Fase de desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo una lista de países hegemónicos y un mapa en blanco de América, África y Asia.
- Pedir a los grupos que investiguen y marquen en el mapa los países hegemónicos en cada región.
- Solicitar a los grupos que analicen y discutan las posibles razones por las cuales estos países buscaban la posesión de territorios en dichas regiones.
Fase de cierre:
- Cada grupo presenta su investigación y mapa al resto de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las razones identificadas por los grupos para la disputa de territorios.
- Solicitar a los alumnos que refle