Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para Español de Secundaria 1º: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática a atender: Los alumnos no tienen la cultura del reciclaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición de conceptos clave: identidad, sentido de pertenencia, lenguaje oral.


• Lectura de un texto que ejemplifique cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.


• Análisis y discusión en grupo sobre el texto leído.


• Realización de una actividad escrita donde los alumnos expresen su opinión sobre el tema.

Cierre:

• Puesta en común de las opiniones de los alumnos.


• Reflexión final sobre lo aprendido y las conclusiones obtenidas.


• Tarea: Investigar sobre la situación de las lenguas indígenas en su comunidad y escribir un texto breve al respecto.

Instrumento de evaluación formativa: Evaluación de la participación en la discusión y análisis del texto.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del problema del reciclaje y su importancia para la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición de conceptos clave: cultura del reci