Caracterización y localización del territorio donde vivo
Guzman Mejia Celyn
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo.
- Actividad de sensibilización: Los estudiantes dibujarán un mapa imaginario de su comunidad y señalarán los elementos naturales y culturales que identifiquen.
- Planteamiento del problema: Desigualdad en actividades cotidianas en el trato a las y los niños.
- Discusión en grupo sobre la problemática y reflexión sobre la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico en la sociedad.
- Tarea: Investigar sobre las características naturales y culturales de su comunidad.
Sesión 2:
- Retroalimentación de la tarea: Los estudiantes compartirán sus investigaciones en grupos pequeños.
- Presentación de los conceptos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales relacionadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.
- Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un mapa mental sobre las características naturales y culturales de su comunidad.
Sesión 3:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación de los conceptos de organización política y cambios históricos en la entidad y región.
- Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán sobre la historia y organización p