Introducción al tema y exploración del entorno

Glanesis Flores
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar objetos y elementos de su entorno y contarlos en su lengua materna con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Repaso del tema de la clase anterior sobre los números y el conteo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Conversación sobre los diferentes contextos socioculturales en los que se encuentran los alumnos.

  • Preguntas orientadoras: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno? ¿Para qué podemos contar objetos en nuestro día a día?

  • Invitar a los alumnos a explorar su entorno cercano y buscar objetos para contar.

  • Tomar fotografías de los objetos encontrados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir las fotografías de los objetos encontrados y contarlos en voz alta.

  • Reflexión sobre los diferentes propósitos del conteo en el entorno de los alumnos.

  • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de un lugar específico en su casa y lo compartan en la siguiente clase.


Sesión 2: Aplicación del conteo en el entorno de la casa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos de un lugar específico en su casa con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema y de la tarea asignada en la clase anterior.

  • Preguntas orientadoras: ¿Qué objetos contaron en su casa? ¿Qué propósitos tenían al contarlos?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias contando los objetos de sus casas.

  • Realizar una lista en el pizarrón con los diferentes propósitos que tuvieron al contar los objetos.

  • Discusión en gr