Introducción al tema

Angeles Ruiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales" en el contexto de Preescolar 3º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


SESIÓN 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de identificar situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "A la mayoría de los alumnos los cuidan los abuelitos u otros familiares. ¿Qué situaciones cotidianas podríamos plantearles a ellos que involucren agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas e imaginarias que los alumnos propongan.

  • Registrar las ideas en un cartel para que todos los alumnos puedan visualizarlas.

  • Realizar preguntas para estimular el pensamiento crítico, por ejemplo: "¿Cómo podríamos agregar o juntar cantidades en la situación propuesta?", "¿Qué acciones podríamos realizar para quitar o separar cantidades?", "¿Cómo podríamos comparar o igualar cantidades en esta situación?".

  • Promover la participación activa de los alumnos, animándolos a compartir sus opiniones y puntos de vista.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre las situaciones planteadas y destacar la importancia de los saberes numéricos para resolver problemas en el entorno.


SESIÓN 2: Exploración de situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de identificar situaciones cotidi