Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la igualdad en actividades cotidianas.
Guzman Mejia Celyn
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la igualdad en actividades cotidianas.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad en el trato a las y los niños.
Actividades:
- Inicio: Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo a los alumnos.
- Actividad de reflexión: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones donde se puedan observar desigualdades en actividades cotidianas, por ejemplo, en el reparto de tareas en casa o en la forma en que se les habla a las y los niños.
- Discusión en grupo: Los alumnos deberán compartir sus respuestas y opiniones sobre las situaciones planteadas.
- Cierre: Reflexión en conjunto sobre la importancia de la igualdad en el trato a las y los niños y cómo esto puede afectar su desarrollo.
Sesión 2:
Tema: Importancia de la búsqueda de información y manejo reflexivo.
Objetivo: Fomentar en los alumnos la habilidad de elaborar preguntas para buscar información y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.
Actividades:
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes preguntas que los alumnos podrían hacer para obtener información.
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener información precisa.
- Actividad práctica: Los alumnos deberán elaborar preguntas utilizando las palabras interrogativas "qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué".
- Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas para una correcta comprensión.
Sesión 3:
Tema: Investigación sobre desigualda