Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Elaborar solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de acoso escolar

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (por definir)

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que existen y ejemplos de expresiones de violencia en la comunicación.


• Presentar el concepto de comunicación asertiva y dialógica.

Desarrollo:

• Realizar una actividad grupal donde los alumnos analicen diferentes situaciones de comunicación y determinen si son asertivas, agresivas o pasivas.


• Presentar a los alumnos un caso de acoso escolar y promover una reflexión sobre cómo la comunicación asertiva y dialógica puede ayudar a erradicar este problema.


• Realizar una actividad de role play donde los alumnos practiquen la comunicación asertiva en situaciones de acoso escolar.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre casos de acoso escolar en su comunidad y cómo se han abordado.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alum