Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conocer a los personajes de la revolución mexicana collage con material reciclado.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar el concepto de patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué elementos consideran parte del patrimonio cultural de la comunidad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen el patrimonio cultural (pinturas, danzas, esculturas, etc.).

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre algún elemento del patrimonio cultural de la comunidad (puede ser un monumento, una festividad, una tradición, etc.).


• Cada grupo deberá preparar una presentación breve sobre su tema, incluyendo imágenes o videos que lo representen.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase.


• Fomentar el análisis y la reflexión sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el patrimonio cultural.


• Introducir el tema de la revolución mexicana y su relevancia en la historia y cultura de México.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos