El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Paola Colorado Mota- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no conocen cómo realizar una línea de tiempo y tampoco la trayectoria histórica y los cambios de algunas lenguas en México.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de comprensión de textos literarios: los alumnos deberán responder preguntas sobre los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en los textos literarios analizados durante las sesiones.
Presentación oral: los alumnos deberán realizar una presentación oral sobre la trayectoria histórica y los cambios de alguna lengua en México, utilizando una línea de tiempo como apoyo visual.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación de la temática: se explicará a los alumnos el tema a trabajar durante las siguientes sesiones y se motivará su interés mediante preguntas como: ¿Qué saben sobre el dinamismo de las lenguas? ¿Por qué creen que es importante estudiar el patrimonio cultural de las lenguas?
Desarrollo:
- Exposición teórica: se realizará una exposición sobre los conceptos clave relacionados con el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural, haciendo énfasis en los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos ling