La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Paola Colorado Mota- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Características de las culturas de los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio: Introducción al tema y activación de conocimientos previos.
- Desarrollo: Trabajo en grupos para resolver el problema planteado.
- Cierre: Sistematización de los aprendizajes y evaluación.
Sesión 1: Introducción al tema y los pueblos fenicio y egipcio
Inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes y videos sobre las metrópolis y sistemas de dominación. Preguntas disparadoras: ¿Qué es una colonización? ¿Cuáles fueron las principales colonizaciones en América y Asia? ¿Qué características tenían los pueblos fenicio y egipcio?
Desarrollo: Los alumnos se dividen en grupos y reciben una lista de preguntas y actividades relacionadas con los pueblos fenicio y egipcio. Utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.), investigan y discuten las respuestas. Además, deben identificar algunas similitudes y diferencias entre ambos pueblos.
Cierre: Cada grupo presenta sus hallazgos y se realiza una síntesis colectiva. Se enfatiza la importancia de comprender las características de estas culturas para entender las colonizaciones posteriores.
Sesión 2: Los pueblos cretense, cartaginés y griego
Inicio: Recordatorio de los pueblos fenicio y egipcio. Preguntas dispara