Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo PDA: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Comparando longitudes en objetos cotidianos (45 minutos)

Introducción:

• Saludo a los alumnos y se les pregunta si saben qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Se les muestra diferentes objetos (ejemplo: una regla, una cuerda, una caja de cerillos, una botella de agua) y se les pide que los observen y comenten qué características pueden medirse en cada uno de ellos.

Desarrollo:

1. Actividad de exploración:

• Se formarán grupos de 4 alumnos y se les entregará una serie de objetos de diferentes longitudes (ejemplo: lápices, crayones, tijeras, hojas de papel).


• Se les pedirá que observen los objetos y los coloquen en orden de longitud, del más largo al más corto.


• Se les animará a discutir en grupo y llegar a un consenso.

2. Actividad de comparación:

• Cada grupo recibirá dos objetos de diferente longitud (ejemplo: una cuerda y una regla) y se les pedirá que los comparen y decidan cuál es más largo y cuál es más corto.


• Los alumnos deberán explicar su elección y contrastarla con los demás grupos.


• Se les invitará a representar gráficamente las longitudes de los objetos comparados.

Cierre:

• Se realizará una puesta en común donde cada grupo comparta sus conclusiones y las representaciones gráficas realizadas.


• Se de