Introducción al tema - 45 minutos

Saide Sánchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.



  • Inicio de la clase (10 minutos): El docente comienza la clase mostrando imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división. Se genera una breve discusión en clase sobre la importancia de estas operaciones en la vida diaria.



  • Desarrollo (25 minutos): El docente explica brevemente en qué consiste la multiplicación y la división, destacando su relación como operaciones inversas. Se ejemplifica con situaciones cotidianas y se muestra cómo se resuelven utilizando diferentes descomposiciones aditivas. Se fomenta la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejemplos prácticos.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos resuelven algunos ejercicios en el pizarrón, utilizando las descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional. El docente revisa y aclara dudas.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división - 45 minutos
Objetivo: Aplicar las operaciones de multiplicación y división en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.



  • Inicio de la clase (10 minutos): El docente repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando la relación entre multiplicación y división.



  • Desarrollo (25 minutos): Se presenta a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, en las cuales deben aplicar la multiplicación y la división para resolverlas. Se les anima a utilizar las descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional según sea necesario.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos comparten sus soluciones y se